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[判断题]

德育问题,即指客观存在的各种品德教化现象。德育现象,即德育现象中各种各样的关系及其矛盾的表现。()

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第1题

德育问题,即指客观存在的各种品德教化现象。德育现象,即德育现象中各种各样的关系及其矛盾的表现。()
德育问题,即指客观存在的各种品德教化现象。德育现象,即德育现象中各种各样的关系及其矛盾的表现。()

A.错误

B.正确

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第2题

1.德育对社会生产的间接作用即指德育以()为中介而对社会生产所给予的影响作用。A. 社会生产

1.德育对社会生产的间接作用即指德育以()为中介而对社会生产所给予的影响作用。

A. 社会生产力

B. 社会关系

C. 精神文明

D. 人才培养

2.品德作为学生发展的一种内在需要,是在其自身多方面活动和外在多方面影响中自我建构起来的。这种情况意味着学生作为品德生成的主体是教育所代替不了的,教育对他们的“内化”或“自我建构”活动更多的是

A. 促进或引导

B. 启发

C. 强制

D. 灌输

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第3题

对德性教化的域限有代表性的看法主要有两重,其一是认为德育就是道德教育,其二是认为德育是

A.思想品质

B.智慧品质

C.一个人在为人处事方面的各种品质

D.政治品质

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第4题

相对于各种自发的环境因素而言,家庭德育对于儿童品德的影响也是无意识的。

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第5题

心理问题原本不是德育的内容,因为心理本身不是价值问题,但心理与德性问题一旦集中在现实生活中的人的身上,则难以把它们分开。一方面心理是品德内化的机制。另一方面,心理又作为德性的形式表现出来,并反映着品德的真实程度和水平。()
心理问题原本不是德育的内容,因为心理本身不是价值问题,但心理与德性问题一旦集中在现实生活中的人的身上,则难以把它们分开。一方面心理是品德内化的机制。另一方面,心理又作为德性的形式表现出来,并反映着品德的真实程度和水平。()

A、错误

B、正确

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第6题

社会调查的对象是(),它既包括客观存在的各种行为、现象,也包括主观范畴的态度、意愿。

社会调查的对象是(),它既包括客观存在的各种行为、现象,也包括主观范畴的态度、意愿。

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第7题

谈判手的()是谈判手在过程中对各种客观存在条件、现象的主观能动反映。

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第8题

德育思想管理即指通过各种方式统一()德育思想,使全体工作人员掌握德育理论,树立正确的德育工作观念,充分认识德育的地位和作用。

A.班主任

B.全员

C.政教老师

D.学校管理人员

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第9题

美育的主要方式是()。

A.自然美

B.社会美

C.艺术美

D.德育

E.政治教化

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第10题

发展性的德育目标即指具有终极结果性的德育目标,表示德育及其活动在人的培养上最终要实现的结果,所蕴含的人的发展的要求具有“完人”的性质。()
发展性的德育目标即指具有终极结果性的德育目标,表示德育及其活动在人的培养上最终要实现的结果,所蕴含的人的发展的要求具有“完人”的性质。()

A、错误

B、正确

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第11题

苏联解体后,俄罗斯德育面临严重的“真空”危机。因此,其德育内容的改革主要涉及()。

A.西方化

B.政治化

C.寻根化

D.宗教化

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