试分析自然主义教育思想的积极意义和理论缺陷。

第1题

试从西方教育思想演变的角度，论述人文主义教育发展的历史与现状。

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第2题

试分析改造主义教育理论．并说明教育对于社会改造的可能性与必要性。

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第3题

我国教育目的的理论基础是（)。A．实用主义教育思想B．马克思主义关于人的全面发展的理论C．老庄

我国教育目的的理论基础是()。

A．实用主义教育思想

B．马克思主义关于人的全面发展的理论

C．老庄哲学思想

D．人本主义的教育思想

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第4题

试分析改造主义教育理论，并说明教育对于社会改造的可能性和局限性。

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第5题

是社会主义教育经济学的理论基础，是教育经济学学科确立的基本理论依据。A．马克思主义教育

是社会主义教育经济学的理论基础，是教育经济学学科确立的基本理论依据。

A．马克思主义教育经济思想

B．西方人力资本理论

C．劳动力市场划分理论

D．筛选假设理论

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第6题

现代美术教育的工具论是以（)和（)为代表的，其理论基础是卢梭的自然主义教育思想和杜威的进步主义教育思想。

A.里德

B.路索

C.康德

D.罗恩菲尔德

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第7题

50年代开始，我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮，对来自美国的思想进行了批判，主要批判的是（)

A.杜威实用主义教育理论和儿童中心主义

B.皮亚杰的认知理论

C.维果斯基的最近发展区理论

D.加德纳的多元智能理论

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第8题

王允在批判经学教育的同时，创立了“越名教而任自然”的自然主义教育理论。()

王允在批判经学教育的同时，创立了“越名教而任自然”的自然主义教育理论。（)

A、错误

B、正确

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第9题

嵇康在批判经学教育的同时，创立了“越名教而任自然”的自然主义教育理论。()

嵇康在批判经学教育的同时，创立了“越名教而任自然”的自然主义教育理论。（)

A.正确

B.错误

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第10题

50年代开始，我国开展了抗美援朝运动，结合抗美援朝，清理崇美、亲美、恐美思想，批判了来自美国的理论，这个理论是（)。

A.杜威实用主义教育理论和儿童中心主义

B.陈鹤琴的“活教育”理论和单元课程

C.陶行知的平民教育

D.皮亚杰的认知理论

E.维果斯基的最近发展区理论

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第11题

试说明哈罗德—多马模型的核心思想和主要内容,并简要分析其理论价值和缺陷在哪里?

试说明哈罗德—多马模型的核心思想和主要内容,并简要分析其理论价值和缺陷在哪里？

试说明哈罗德—多马模型的核心思想和主要内容，并简要分析其理论价值和缺陷在哪里？

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