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在编制人格测验时，如何控制被试的掩饰倾向？（北师大1996研)

在编制人格测验时，如何控制被试的掩饰倾向？(北师大1996研)

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发布时间：2022-12-04

更多“在编制人格测验时，如何控制被试的掩饰倾向？（北师大1996研)”相关的问题

第1题

根据一次测验时被试人数的多少，可以将测验分为认知测验和人格测验。（)

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第2题

在测验实施时主试应该注意哪些问题？()

A.按测验手册要求实施测验

B.控制测验焦虑，不讲威吓被试的话

C.与被试建立良好的协调关系

D.及时和清楚地记录被试的反应

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第3题

使用罗夏测验记分时，()提示被试在思维上可能有过分概括的倾向。

A.整体反应

B.明显局部反应

C.细微局部反应

D.空白部分反应

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第4题

下面哪些方法可以提高测验的效度？()

A.精心编制测验量表，避免出现较大的系统误差

B.妥善组织测验，控制随机误差

C.创设标准的应试情境，让每个被试都能发挥正常的水平

D.选好正确的效标，定好恰当的效标测量，正确地使用有关公式

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第5题

16PF的作用是根据16个相对独立的人格维度对人进行描绘，可以用于了解被试在（)方面的表现（)。

A.环境适应

B.专业成就

C.心理健康

D.职业倾向

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第6题

刺激没有明确意义，对被试反应没有明确规定的心理测验，称之为()。

A.操作测验

B.文字测验

C.人格测验

D.投射测验

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第7题

以下情况中，无法使用再测信度的是( )。

A.所测量的心理特质随个体发育而逐渐变化

B.遗忘与练习的效果相同

C.前后两次施测期间被试的学习效果不存在差异

D.目标测验属于人格测验

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第8题

用于测量个体不同心理需要倾向的测验是()。

A.爱德华个人偏好量表

B.青年性格问卷

C.明尼苏达多相人格问卷

D.加州心理问卷

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第9题

为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括()。

为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括（)。

A、确定测验目的

B、确定测验属性

C、明确测验的性质和用途

D、被试的特征

E、分析测验目标

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第10题

设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度，是为了控制()对测验结果的影响。

A.应试技巧

B.应试动机

C.反应定势

D.主试因素

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第11题

下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。

A.测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验

B.在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景

C.测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差

D.同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的

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