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[主观题]
根据实际年龄、评价年龄和增长年龄三者之间的不同关系，进行个体评价时，可将个体分为哪些健康类型，其特点是什么？
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更多“根据实际年龄、评价年龄和增长年龄三者之间的不同关系，进行个体评价时，可将个体分为哪些健康类型，其特点是什么？”相关的问题
第1题
A.健康型评价年龄大于实际年龄。
B.自创性危险因素型评价年龄小于实际年龄，而且评价年龄与增长年龄相差大。
C.评价年龄大于实际年龄，则死亡概率可能高于当地同性别年龄组的平均水平。
D.难以改变的危险因素型评价年龄大于实际年龄，评价年龄与增长年龄相差大。
第4题
A、按照生活逻辑而不是学科逻辑，以归纳逻辑方式展开。
B、强调学习过程中的实践体验、情境感受、价值辨析、道德反思。
C、根据学生的年龄增长，由近及远，由浅入深，发展学生的道德理性思维与价值判断能力。
D、容易使德育脱离生活和实际。
第8题
A.大多数研究发现年龄和满意度之间的负关联。
B.一些研究发现年龄和满意度u形的关系。
C.专业人员满意度随着年龄的增长而下降。
D.非专业人士到中年，满意度开始增加。
E.非专业人士到中年，满意度开始下降。
第11题
A.800米距离以上的运动员多为外—中胚层型
B.晚熟型：骨骼年龄比实际年龄小三年以上
C.早熟型：骨骼龄比实际年龄大一年以上
D.平均数比较法不属于对集体进行评价的方法
