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[主观题]
没有经过学校和学生平等协商与自由选择所形成的教育关系不属于教育合同关系，不受合同法调整。（
没有经过学校和学生平等协商与自由选择所形成的教育关系不属于教育合同关系，不受合同法调整。()
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没有经过学校和学生平等协商与自由选择所形成的教育关系不属于教育合同关系，不受合同法调整。()
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更多“没有经过学校和学生平等协商与自由选择所形成的教育关系不属于教育合同关系，不受合同法调整。（”相关的问题
第1题
阅读以下材料，按要求作答。
“一次志愿定江山”在松动
据北京青年报报道，2005年北京大学本部招生共3082人，69人因未报到被取消入学资格。招收普通本科生2711人，因未报到而被取消入学资格的33人，较往年净增17人，其中有11人是被北大录取后放弃机会投奔了香港大学。北大方面称，学生不报到，学校不会劝他来，尊重其自由选择。这样，原来刚性的“一次志愿定江山”，逐渐向一次高考多种选择的方向过渡。可是能够得到第二份通知书去香港大学读书的毕竟只有11名学生，而2003年全国接到录取通知书后没有去报到的考生总计多达46万人。这些学生是不想上大学吗？不，他们只是不想上不中意的大学。46万份废弃通知书中隐含着一个问题：刚性的志愿填报影响了学生们对大学的自由选择和最佳选择。
长期以来，我国高招工作强调整齐划一，没能充分关照考生的自由选择。虽然高考志愿填报是分档的，给了考生多次录取机会，但目前很多学生是在不知道分数时报志愿的，在关键信息匮乏的情况下，报志愿相当程度上成了一种猜谜和赌博，难免会出现过度保守或者轻敌冒进的情况，等分数和分数线出来的时候，两者之间的高低错位会让很多考生欲哭无泪。现在考生志愿表一经填定，不得更改：已被高校正式录取的新生，一律不准改录其他学校。这固然简化了招生程序，方便了管理和组织工作，却使很多“刚烈”学生接到通知书却不报到，也就意味着很多高校并没有招到最合适的学生，教育资源没有得到充分利用，本来就不宽裕的教育投资遭到了一定程度的浪费。
这样的现象是因为高等教育在我国很长时间以来是一种稀缺资源，皇帝女儿不愁嫁，因循了一种未能物尽其用的粗放式“经营”模式。从合理配置资源和保障考生权利的角度来说，考生应该拥有自由、自主选择学校的权利。老一辈学人年轻的时候，一人同时被几所大学录取是司空见惯的现象。当然我国现行高招制度是一套成熟体系，对其进行改革需要稳妥推进，新制度设计需要教育界乃至全社会集思广益，给出尽量简便的思路。这需要我们断然一试。
请运用教育经济学的市场经济与教育资源配置理论分析案例事实：我国高招制度应当怎样提高人才资源的配置效果？
第4题
请阅读下面这则关于某中学的报道:
某中心城市的某中学最近推出了"个性课程"体系，高中开设了选修课23门，活动课34门，初中活动课35门。除了必修课之外，将原的选修课和活动课分化为5个层次的"个性课程"，即"讲座型"、"发展型"、"课题型"、"竞赛型"和"补缺型"。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座，以社会热点和传播新信息为主，聘请专家学者担任主讲，学生可自由选择。对学有余力和有特长的学生，通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式，施以个性化教育。而对个别学有困难的学生进行学业再辅导，帮助他们顺利完成高中的学习任务。
试用学过的课程理论分析这所学校的课程。
第5题
第6题
A.学校向社区开放
B.请“社区委员会”参与审定学校工作计划，参与全面评价学校工作
C.鼓励学生到社区进行实地调研，促使公众关注学校
D.学校组织服务队为社区服务
第7题
窃信事件 马蕾蕾(化名)是中国科技大学少年班物理专业的大四学生，2005年她向包括美国明尼苏达大学在内的数所国外大学递交留学申请。当她得知同班女生陈馨(化名)的申请已被明尼苏达大学接受后，便抢先从信箱里窃取了陈馨的明尼苏达大学邀请信，并冒名陈馨用E-mail与美国校方取得了联系，拒绝了学校的留学邀请，同时推荐了她自己。陈馨因为迟迟没有收到明尼苏达大学的正式邀请，于是发信询问美国校方，才发现因已被人冒名而拒绝了邀请。经过陈馨和班系师生的调查取证，很快就查明真相——是同一个班上的马蕾蕾在捣鬼。 此事在2005年3月底一经曝光，就不断有人在网上发帖指证马蕾蕾还窃取了其他同学的留学邀请信，具体数量难以统计。 一时间，中国科技大学人心惶惶，许多学生疑心自己的邀请信被窃取，纷纷与所申请的大学联系。有些接到拒绝信却不甘心的人，又再次与学校确认是否属实。甚至有学生发表联名公开信，要求严惩肇事女生。 据了解，马蕾蕾15岁时就以优异的成绩考入赫赫有名的中国科技大学少年班。在大学期间，她表现突出，担任学生干部，曾被评为2003—2004年度优秀团员，而且事发前她已经收到美国纽约州立石溪大学的邀请信。 经过网络上沸沸扬扬的讨论后，中国科技大学校方于4月1日下午在校BBS上发表了对窃信事件的情况说明。说明中称：3月31日，经违纪学生家长和本人要求，考虑其在校压力过大，为避免意外事件的发生，经向学校有关领导请示，同意其回家等待处理结果。4月1日下午，学校召开校长工作会议，决定对马蕾蕾给予开除学籍处分。对受害同学希望通过司法途径维护自己的正当权益的做法，校方给予尊重和协助。 4月2日上午，中国科技大学BBS上贴出了学校分管学生工作的副校长程艺对这一事件的回复。程艺表示：连日来，校方对事件的经过进行了详细的调查和取证，对马蕾蕾作出了开除学籍的处分决定。他坦言，深感自己平时缺乏对学生思想道德品质教育的引导，对出现此类事件负有不可推卸的责任。中国科技大学少年班系主任陈卿教授也表示，科大少年班20多年来从未出现过这样的事情，这件事只是极个别的事例，应该防微杜渐。 对于马蕾蕾的处理意见，中国科技大学师生存在两种不同的看法。绝大多数人认为，这起事件不但对受害人构成极大的伤害，而且会严重影响中国学生在国际上的良好形象，使美欧的著名大学误判中国科技大学及中国学生的品行，对以后国外大学接受中国学生极为不利，因此主张严惩。也有极少数认为，少年班的学生年纪偏小，还不成熟，要给她改过自新的机会，因此主张从轻发落……
第9题
A.刘小虎无权要求该项报酬，因为他没有订立劳动合同的民事行为能力
B.刘小虎无权要求该项报酬，只有经过其父母的同意才可以
C.刘小虎有权要求该项报酬，因为接受报酬不以民事行为能力为限
D.刘小虎有权要求该项报酬，但具体金额应由其和其邻居共同协商
第10题
A、要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要
B、平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会
C、以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严
D、尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情
