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[主观题]

让患者充分利用残存的语言功能并结合日常生活反复操作,反复强化,学会一些实用的、基本的、适合自身

水平的交流技术,这种训练方法称为

A、Schuell刺激法

B、补偿技术

C、阻断去除法

D、功能重组法

E、集体训练法

答案
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更多“让患者充分利用残存的语言功能并结合日常生活反复操作,反复强化,学会一些实用的、基本的、适合自身”相关的问题

第1题

语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力。语言智力高的人通常能充分利用语言的一些特点达到自己的目的。()
语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力。语言智力高的人通常能充分利用语言的一些特点达到自己的目的。()

A、错误

B、正确

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第2题

《幼儿园教师专业标准》中“幼儿保育和教育的态度与行为”的内容不包括:()。

A.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

B.注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯。

C.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动。

D.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。

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第3题

混凝土结构将混凝土和钢材这两种材料有机地结合在一起,可以取长补短,充分利用材料的性能。()
混凝土结构将混凝土和钢材这两种材料有机地结合在一起,可以取长补短,充分利用材料的性能。()

A.正确

B.错误

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第4题

莎剧与中国戏曲(传奇)相似处有()。

A.多写“情”字

B.多为“直叙式”结构

C.充分利用舞台的假定性

D.“重头戏”与“过场戏”结合

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第5题

充分利用课程导学资源,能够让学习者的课程学习有的放矢,找到最合适自己的学习方法,获得最好的学习效果。()
充分利用课程导学资源,能够让学习者的课程学习有的放矢,找到最合适自己的学习方法,获得最好的学习效果。()

A.正确

B.错误

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第6题

充分利用课程导学资源,能够让学习者的课程学习有的放矢,找到最合适自己的学习方法,获得最好的学习效果。()
充分利用课程导学资源,能够让学习者的课程学习有的放矢,找到最合适自己的学习方法,获得最好的学习效果。()

A.错误

B.正确

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第7题

让幼儿充分利用周围环境、各种设备材料,进行各种尝试,获得直接的体验和感受的活动是发现活动。()
让幼儿充分利用周围环境、各种设备材料,进行各种尝试,获得直接的体验和感受的活动是发现活动。()

A.错误

B.正确

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第8题

魏某,56岁,素有冠心病房颤,1个月前突然中风,经抢救治疗好转。现症:语言不利,右肢不遂,夜不能寐,情
绪激动,舌红少苔,脉不整。患者夜寐差,可加A、石决明、珍珠母

B、炒枣仁、夜交藤、知母

C、半夏、远志

D、茯神、百合

E、生龙骨、牡蛎

患者语言不利,可加A、当归、川芎

B、菖蒲、远志

C、郁金、青皮

D、磁石、远志

E、首乌、橘红

右肢不遂可加A、全蝎、肉桂

B、鸡血藤、丹参、桑枝

C、当归、川芎

D、地龙、半夏

E、僵蚕、干姜

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第9题

患者,女,58岁,车祸导致语言理解障碍半年收入院。查体:患者神清,有自发言语表达,但不能和周围人进行有效交流,构音清晰,肢体运动功能未发现异常。该患者的康复治疗,正确的是

A、对患者进行言语、认知功能评定,采取综合治疗手段

B、采取多途径的言语刺激方法,促进言语理解功能的恢复

C、对患者进行听力功能评定,进行针对性的康复治疗

D、重视患者心理治疗,鼓励患者多与人交流

E、以上说法均正确

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第10题

下列不属于要素价格均等化理论前提假定的是()

A.生产要素存量一定,在国与国之间不流动

B. 生产要素得到充分利用

C. 生产中存在特定生产要素

D. 生产要素在一国范围内各部门间自由流动

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第11题

下列不属于要素价格均等化理论前提假定的是()

A.生产要素得到充分利用

B.生产要素存量一定,在国与国之间不流动

C.生产要素在一国范围内各部门间自由流动

D.生产中存在特定生产要素

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