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[单选题]

科研论文讨论和分析部分的书写要求 ()

A.必须与本文结果紧密联系

B.把研究结果和有关文献报道的异同处相比较

C.分析过程要多结合理论

D.通过对研究结果的分析,提出新的观点和概念

E.不同角度分析,提出新见解

答案
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更多“科研论文讨论和分析部分的书写要求 ()”相关的问题

第1题

科研论文的书写格式一般包括()、作者署名和单位、摘要、()、正文、()等部分。

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第2题

()是护理科研论文的核心,是()的总结,还是论文引出结论和讨论依据的关键部分,它可以确定讨论的观点和质量,决定论文的()和()。
()是护理科研论文的核心,是()的总结,还是论文引出结论和讨论依据的关键部分,它可以确定讨论的观点和质量,决定论文的()和()。

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第3题

科研论文是()

A.科研数据的书面总结

B.科研 设计的书面总结

C.科研工作的书面总结

D.科研选题的书面总结

E.科研结论的书面总结

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第4题

科研论文选用的研究工具需要交代的内容,不包括 ()

A.问卷或量表的来源

B.资料整理与分析

C.主要内容、评分标准

D.信度和效度

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第5题

一、请同学们在下列(20个)题目中任选一题,写成期末论文。1.论述第一次人类环境会议的背景、内容与
一、请同学们在下列(20个)题目中任选一题,写成期末论文。1.论述第一次人类环境会议的背景、内容与

一、请同学们在下列(20个)题目中任选一题,写成期末论文。

1.论述第一次人类环境会议的背景、内容与价值

2.可持续发展大会在环境科学发展中的地位与价值

3.我国大气环境问题发展历程

4.我国当前水环境问题的主要挑战

5.浅析我国固体废弃物污染防治法历次修订的主要内容及原因

6.我国生活垃圾分类策略研究

7.水环境功能区划在我国水环境保护中的作用

8.我国PM2.5防治策略研究

9.浅析我国地表水断面达标考核在水环境保护中的实践应用

10.从流域视角探讨水库富营养化治理策略

11.生态承载力及其在水环境管理中的应用

12.总量控制策略在我国大气环境保护中的应用

13.我国历次环境保护大会的内容及其对我国环境保护事业的作用

14.我国生活垃圾填埋存在的问题与对策

15.邻避效应的产生及应对策略

16.我国近三年噪声环境变化,及应对方案

17试论述国土空间开发保护制度

18.生态城市及其在我国的实践

19.请结合中国环境与经济关系论述对两山论的认识

20. 试论述三线一单制度

二、论文写作要求

选题要与本课程内容相关,且有研究和分析价值,突出独立性,切忌抄袭。学生可以根据参考选题范围,自拟具体论文题目进行撰写。论文应结构严谨,层次清晰,逻辑性强,语言表达准确通顺。论文要求观点鲜明、正确,理论分析透彻,解决问题方案恰当可行,有较高的学术水平或较大的应用价值。鼓励学生结合自身实际工作开展研究,理论联系实际,论证有理有据,对解决现实问题具有一定的参考性。

三、论文写作格式要求

论文题目要求为宋体三号字,加粗居中;

正文部分要求为宋体小四号字,标题加粗,行间距为1.5倍行距;

论文字数要控制在2500-3000字;

论文标题书写顺序依次为一、(一) 1.

四、论文提交注意事项

1.论文一律以此文件为封面,写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为word文件,以“课程名+学号+姓名”命名。

2.论文一律采用线上提交方式,在学院规定时间内上传到教学教务平台,逾期平台关闭,将不接受补交。

3.不接受纸质论文。

4.如有抄袭雷同现象,将按学院规定严肃处理。

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第6题

科学研究论文是以文字形式对科研最新成果的记录,它是运用概念、判断、推理、证明或反驳等手段与方法,分析、表述科学研究成果的文章。()
科学研究论文是以文字形式对科研最新成果的记录,它是运用概念、判断、推理、证明或反驳等手段与方法,分析、表述科学研究成果的文章。()

A、错误

B、正确

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第7题

科学研究论文是以文字形式对科研最新成果的记录,它是运用概念、判断、推理、证明或反驳等手段与方法,分析、表述科学研究成果的文章。()
科学研究论文是以文字形式对科研最新成果的记录,它是运用概念、判断、推理、证明或反驳等手段与方法,分析、表述科学研究成果的文章。()

A.正确

B.错误

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第8题

撰写科研论文是教育科研工作的最后一个环节。()
撰写科研论文是教育科研工作的最后一个环节。()

A、错误

B、正确

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第9题

在下列各种形式的论文中,参考文献所起的作用最重要的是 ()

A.科研论文

B.综述论文

C.个案论文

D.经验论文

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第10题

撰写科研论文是教育科研工作的最后一个环节。()
撰写科研论文是教育科研工作的最后一个环节。()

A.正确

B.错误

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第11题

撰写科研论文的重要意义具体表现在()。

A.对研究者学术水平、专业水平的一种肯定

B.提高教育工作者理论素养和业务素养的一种有效途径

C.进行学术交流、建立教育理论体系、推广先进经验的重要形式

D.研究者的业务考核和提升晋级的重要依据之一

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