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[主观题]

随着新手向专家发展的过程,各个片段就更加结构化,与过去的知识更加紧密地联系,学习者的记忆就越来越接近大的单元。真正专家记忆系统的基础是储存结构化的信息,这些组织起来的知识结构叫做()。

随着新手向专家发展的过程,各个片段就更加结构化,与过去的知识更加紧密地联系,学习者的记忆就越来越接近大的单元。真正专家记忆系统的基础是储存结构化的信息,这些组织起来的知识结构叫做()。

A、知识模块

B、知识框架

C、知识单元

D、图式

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更多“随着新手向专家发展的过程,各个片段就更加结构化,与过去的知识更加紧密地联系,学习者的记忆就越来越接近大的单元。真正专家记忆系统的基础是储存结构化的信息,这些组织起来的知识结构叫做()。”相关的问题

第1题

随着物流市场竞争的日益激烈,传统货运场站、配送中心分散布局的弊端更加明显地暴露出来,其主要表现在()。

A.缺乏统一规划

B. 难以实现集约化经营

C.布局不合理

D.各个结点缺乏有机的合理分工

E.资源闲置与重复配置矛盾突出

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第2题

总体与总体单位不是固定不变的,是指()。

A.随着客观情况的发展,各个总体所包含的总体单位数也在变动

B.随着人们对客观认识的不同,对总体与总体单位的认识也是有差异的

C.随着统计研究目的与任务的不同,总体和总体单位可以变换位置

D.客观上存在的不同总体和总体单位之间总是存在着差异

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第3题

自80年代开始,世界经济的整体趋势更加向市场化发展。()

A.正确

B.错误

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第4题

尽管随着年龄增长,抑制过程不断加强,但总的来说,幼儿期兴奋过程和抑制过程的发展还是不平衡的,兴奋过程仍占优势。()
尽管随着年龄增长,抑制过程不断加强,但总的来说,幼儿期兴奋过程和抑制过程的发展还是不平衡的,兴奋过程仍占优势。()

A.正确

B.错误

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第5题

道路客运发展的趋势有()

A.旅客运输量将持续增长

B.运输网络将进一步扩大和密集

C.旅游和出租车客运将更加兴旺发达

D.车辆结构将向多样化发展

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第6题

20世纪90年代,随着因特网的迅速发展,CAD技术正在经历着前所未有的发展机遇与挑战,向集成化、网络化、智能化和标准化方向发展。()
20世纪90年代,随着因特网的迅速发展,CAD技术正在经历着前所未有的发展机遇与挑战,向集成化、网络化、智能化和标准化方向发展。()

A.正确

B.错误

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第7题

发达国家经济对全球经济影响中,对国内的经济影响不包括:()A、伴随着资本主义经济技术的发展,
发达国家经济对全球经济影响中,对国内的经济影响不包括:()

A、伴随着资本主义经济技术的发展,财富的大量积累,无疑使资本主义国家经济更加发达起来,整个社会经济面貌发生了深刻变化,加速了由工业经济向知识经济的转变。

B、资本主义基本矛盾有所缓和但难以避免。

C、对外贸易的市场效应存在差异。

D、科学技术发达的局限性。发达国家的科学技术水平远高于发展中国家。

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第8题

近些年来,随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入,对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征,有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用,这几个方面是

A.在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”

B.强调教者与受教者的人格平等,共同参与,平等地进行沟通、交流和交往。

C.强调促进品德的“内化”或“自我建构”

D.在德育理念上体现知识性

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第9题

由仿到创,这个过程必须注意:()
由仿到创,这个过程必须注意:()

A、模仿是效法,仿作不是套作,更不是抄袭

B、模仿要注意实际效果

C、及时引导学生向创发展,从简到繁逐渐增加难度

D、注意培养学生的创造性思维

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第10题

心理咨询是在良好的治疗关系基础上,由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术,对求治者进行帮助,以消除或缓解求治者的问题或障碍,促进其人格向健康、协调方向发展的过程。()
心理咨询是在良好的治疗关系基础上,由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术,对求治者进行帮助,以消除或缓解求治者的问题或障碍,促进其人格向健康、协调方向发展的过程。()

A.正确

B.错误

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第11题

竞技运动在体育教学内容中发展的原因主要有()。

A.从规格上趋向正规,规则更加合理,动作技术更具合理性,人们对该运动的学习规律的认识越来越深,学习和训练过程也更科学,为引入体育教学提供了方便的条件

B.一部分现代竞技运动日益成为大家所喜闻乐见的群众体育运动内容,来自社会这种影响也为竞技体育进入体育教学内容创造了条件

C.教育行政在促进学校体育场地器材正规化的努力也间接地促进了竞技运动在体育教学内容中的扩展

D.体育院系的教师培养课程中,主要的几个竞技运动项目一直是教学内容的主体,使得竞技运动的内容和近似训练的方法形成了体育教师的知识技能结构

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