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[主观题]

“把”字句的语法意义是主语代表的人或事物通过动作行为使某个人或事物发生一定的变化,这个变化

可以是位置移动,可以是性质发生变化,也可以是形式上发生变化,甚至可以是在别人的认识中发生变化。只有在上述情况之下才使用“把”字句。()

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更多““把”字句的语法意义是主语代表的人或事物通过动作行为使某个人或事物发生一定的变化,这个变化”相关的问题

第1题

构成“被”字句的条件是()

A.动词是表示动作意义的及物动词

B.主语表示的受事必须是定指的人或事

C.除了“被„所”、“为„所”格式,一般“被”字句的动词后面需要带有别的词语,或宾语,或补语,或动态助词

D.表示否定、时间等的副词以及能愿动词要放在“被”字前

E.“被”字后面的施事在任何情况下都要出现

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第2题

“连”字句基本的语法意义()。A表示隐含比较B引出极端情况C表示处置D表示被动

“连”字句基本的语法意义()。

A表示隐含比较

B引出极端情况

C表示处置

D表示被动

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第3题

“被”字句的语序是:主语(受事)+被+名词(施事)+动词
“被”字句的语序是:主语(受事)+被+名词(施事)+动词

A、错误

B、正确

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第4题

下列各种说法,()是正确的。

A.长句就是用词在十个以上的句子

B.短句就是由双音节词或四音节词构成的句子

C.结构是制约句子整散的重要因素

D.把字句“请你把这个消息告诉”这句话是正确的

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第5题

最初人们把文有定义为“不识字的人”;后来又把文自确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”;而现在联合国把文官确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看,这表明()。

A.人在确定事物的标准上起主导作用

B.事物之间是普遍联系的

C.认识随社会实践的变化而变化

D.认识是一个反复曲折的过程

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第6题

认读阿拉伯数字的指导要点有____。

A.结合基数教学分散进行

B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形

C.把字形、读音和意义联系起来

D.区分形近数字。

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第7题

“把”字句和“被”字句是根据句子的局部特征划分出来的。()
“把”字句和“被”字句是根据句子的局部特征划分出来的。()

A.错误

B.正确

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第8题

同感是指个案工作者能够体会案主的感受,也能够敏锐地、正确地了解这些感受所代表的意义,并且能够把这种了解传达给案主,包括体悟和:

A.观念的传达

B.体悟的传达

C.情绪的传达

D.行动的传达

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第9题

“教室里坐着三个人”是()。

A.连动句

B.兼语句

C.存现句

D.“把”字句

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第10题

浮士德的典型意义表现在():

A.是歌德的一部分,歌德把自己一生在很大程度上借给浮士德。

B.是德国资产阶级进步知识分子的典型。浮士德的思想发展反映了德国资产阶级思想史三百年的发展。

C.浮士德都是西方近代文学史上最富于时代精神的代表。

D.浮士德形象极富于辩证法。

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第11题

安全是一个相对的、主观的概念,安全是一种心理状态。()

A.对于同一事物是安全还是危险的认识,同一个人在不同的心理状态下是相同的

B.对于同一事物是安全还是危险的认识,不同的人是相同的

C.对于同一事物是安全还是危险的认识,不同的人是不相同的

D.对于同一事物是安全还是危险的认识,不同的人或同一个人在不同的心理状态下是相同的

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