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[多选题]

口语交际教学目标的特征是()。

A.发展性

B.整体性

C.操作性

D.理论性

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更多“口语交际教学目标的特征是()。”相关的问题

第1题

口语交际教学目标的特征是()性。

A发展

B整体

C操作

D实践

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第2题

口语交际教学目标的特征包括()

A.整体性

B.发展性

C.操作性

D.文学性

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第3题

口语交际目标的特征是()

A.时代性

B.整体性

C.发展性

D.可操作性

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第4题

根据口语交际的教学目标的规定,从内容的倾向性来划分,口语交际的教学内容包括口语交际的态度和口语交际的能力两方面。()
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第5题

口语交际目标的特征主要是()

A.时代性

B.整体性

C.发展性

D.可操作性

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第6题

以下选项不属于“口语交际”教学目标特征的是:()

A.逻辑性

B.操作性

C.发展性

D.整体性

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第7题

口语交际教学的意义有()。

A.培养学生的口语交际能力是学生发展的需要

B.培养学生口语交际能力是社会发展的需要

C.培养学生口语交际能力最主要是应试的需要

D.培养交际能力最主要是学生家长的需要

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第8题

“口语交际”教学的总目标是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。()
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第9题

口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。

A.培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要

B.培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要

C.培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格

D.培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力

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第10题

口语交际的意义有()

A.体现了时代的要求

B.是学生身心发展的需要

C.有助于把握学科特性

D.有助于提高教学效率

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第11题

教科书中的口语交际内容特点有:()

A.设置话题和情境,凸显口语交际的人际交往功能;

B.与阅读和写作综合性学习整合在一起,既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性;

C.淡化知识的系统性和完整性,在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授;训练方式、途径灵活多样,体现了从“听说”到“口语交际”的转变;

D.口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求;

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