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[主观题]

班主任要充分利用自己和学生接触密切的优势, 为科任教师树立在学生心目中的()

班主任要充分利用自己和学生接触密切的优势, 为科任教师树立在学生心目中的()

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更多“班主任要充分利用自己和学生接触密切的优势, 为科任教师树立在学生心目中的()”相关的问题

第1题

地方课是()。

A.是沟通国家课程与学校课程的桥梁

B.是联系学生与社会的纽带

C.密切学生与社会实际和社会生活的联系

D.是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,根据社会发展和学生需要,充分利用地方课程资源所设计的课程

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第2题

下列表述中属于角色间冲突的情况是( )

A.班上好学生希望班主任王老师对他们严格要求,而差学生则希望王老师对他们放任自流

B.小王的母亲和妻子之间的“婆媳矛盾”闹得不可开交,妻子要小王和她搬出去单独住,小王的母亲要求他作“孝顺儿子”和他妻子离婚

C.学生会主席刘胜星期五上午要参与主持校学生会工作会议,而那天上午同时还有一门重要的必修课必须要去

D.一位教师白天给学生们上课,晚上回家后还要教育和辅导自己的孩子学习

E.丈夫既希望妻子温柔体贴、操持家务,又希望她在事业上出人头地

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第3题

班主任在协调学生与家长关系时要尽量做到()

A.消除家长与学生的隔阂

B.帮助学生走近父母的世界

C.营造“尊长辈、敬父母”的班级氛围

D.为学生和家长搭建沟通的平台

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第4题

当科任教师与学生发生冲突时,班主任千万别把自己当成班级的(),与科任教师吵红脸;也别怒气冲冲

当科任教师与学生发生冲突时,班主任千万别把自己当成班级的(),与科任教师吵红脸;也别怒气冲冲地进教室,朝学生发火,甚至体罚学生

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第5题

与学生集体沟通的不畅,班主任正确的认识应是()

A.坚信自己能够找出新的解决办法

B.放弃沟通

C.沟通不成,那就听我的

D.学生们难以沟通

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第6题

要想使操行评定取得积极的教育效果,班主任要遵循公平原则,做到公正、公开,实事求是,用全面发展
的观点看待学生,既要看学生的思想认识,又要看其行为和态度,更要注重学生在原有基础上发展变化情况。()

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第7题

在提出方案的过程中,要善于充分利用数据和图表来更清楚地表明自己的观点,避免使用“我认为”和“
我觉得”这样的词。()

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第8题

班级组织的特点有()。

A.班级组织的目标是使所有学生获得发展

B.班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动

C.情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带

D.师生交往的多面性

E.班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动

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第9题

班级组织的特点()

A.班级组织的目标是使所有学生获得发展

B.班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动

C.情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带

D.师生交往的多面性

E.班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动

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第10题

在培养学生自主管理的过程中,班主任需要坚持循序渐进的原则。在低段要扶着学生,中段要半扶半放,
到了高段才能完全放开手脚。()

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第11题

班主任处理偶发事件要遵循:教育性原则、()、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则。
班主任处理偶发事件要遵循:教育性原则、()、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则。

A.沉着应对原则

B.沉着冷静原则

C.灵活冷静原则

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