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[主观题]

小学社会课程教学模式的()特点,使得其教学模式可以被学习、示范和模仿,从而使教学模式的运用称为一种技术、技能和技巧,并能达到预期的教学效果。

A.开放性

B.整体性

C.操作性

D.针对性

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更多“小学社会课程教学模式的()特点,使得其教学模式可以被学习、示范和模仿,从而使教学模式的运用称为一种技术、技能和技巧,并能达到预期的教学效果。”相关的问题

第1题

小学社会课程教学所提出的开放式教学要求,使得整个教学过程呈现出开放性的特征。()

小学社会课程教学所提出的开放式教学要求,使得整个教学过程呈现出开放性的特征。()

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第2题

以下哪些是小学社会课程教学模式不可或缺的结构要素?()

A.理论基础

B.实现条件

C.活动程序

D.功能目标

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第3题

小学社会课程的教学过程的特点不包括()。

A.特殊性

B.开发性

C.实践性

D.兴趣性

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第4题

小学各科课程中渗透德育的方式多是多样的,其取得实效的关键在于()。

A.制定规范的教学制度

B.分析学科性质与特点

C.提高各科教师教学技能和专业素质

D.教师在教学过程中的贯彻和灵活把握

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第5题

小学语文网络教学,其教学设计必须符合网络教学的特点,以学生开放式的学习为主,学生__________
成为课程学习的主要方式,信息传递和反馈在教学中得到生动的体现,教师的评价和把握课业的进程成为教师的主要任务。

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第6题

课堂教学是小学社会课程教学组织形式的很重要组成部分。()

课堂教学是小学社会课程教学组织形式的很重要组成部分。()

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第7题

小学社会课程的教学目标主要分为认识、理解、实践三个层次。()

小学社会课程的教学目标主要分为认识、理解、实践三个层次。()

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第8题

小学社会课程教学设计的构成要素有()

A.教学目标

B.教学策略

C.教学对象

D.教学评价

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第9题

小学社会课程教学设计的要素应该包括下列哪些要素()。

A.教学评价

B.教学目标

C.教学对象

D.教学策略

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第10题

让学生具体到社会各个角落去做调查研究,表明小学社会课程的教学过程具有()

A.特殊性

B.实践性

C.开放性

D.层次性

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第11题

在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区,学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动,形式不固定。这一教学组织形式主要在幼儿园、小学和初中低年级使用,称为()。

A.开放课堂

B.活动课程

C.班级教学

D.个别教学

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