教师在阅读教学过程中是服务者、组织者、引导者。（)

第1题

教师在阅读教学过程中的角色：服务者、组织者。（)

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第2题

阅读教学活动的教育性特征包括（)

A.阅读教学是一场多角度的对话。

B.教师在阅读教学过程中的角色是服务者、组织者和引导者。

C.学生是阅读教学的活动主体。

D.阅读教学是一个集体活动过程。

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第3题

阅读教学活动有别于一般的阅读活动，具有一些明显的教育性特征：学生是阅读教学的活动主体。教师在阅读过程中的角色是服务者、组织者和引导者。阅读教学是一个集体活动过程。（)

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第4题

在直接控制方式中，教师的角色是：()

在直接控制方式中，教师的角色是：（)

A、教育活动的领导者

B、教育活动的组织者

C、教育活动的调控者

D、教育活动的受益者

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第5题

杜威认为，在教育过程中，教师的作用主要表现在以下几个方面（)。

A.教师的工作应以促进儿童的生长为中心

B.“教师是一名向导和指导者”

C.“教师是领导者”

D.教师还是一位学习者和活动的组织者

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第6题

在该教学方法中，在学习语言过程中，教师是语言分析的引导者和语言项目操练的组织者。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第7题

教师是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。()

教师是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。（)

A.正确

B.错误

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第8题

教师是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。（)

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第9题

适合儿童以小组形式进行活动，教师是组织者和协调者的座位安排是()。

A.马蹄形

B.模块型

C.纵横交错型

D.圆形

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第10题

在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（)。

A.先行组织者策略

B.启发式教学策略

C. 随机进入式策略

D.支架式策略

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第11题

在实施员工绩效计划及目标设定的过程中，参与的相关方包括（)。

A.组织者

B.评估者

C.被评估者

D.监督者

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