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[主观题]

Cutwin认为，（)指学习者对已有知识和完成此学习任务所需知识的认知。

A、社会感知

B、任务感知

C、概念感知

D、工作空间感知

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发布时间：2022-12-05

更多“Cutwin认为，（)指学习者对已有知识和完成此学习任务所需知识的认知。”相关的问题

第1题

行为主义的教学观认为，教学的作用是向学习者展示如何建构知识、促进互相合作、分享与交流不同认识，以及合理坚持个人的独特看法。教师的作用就是帮助学习者发现新信息的含义并对其加以运用。（)

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第2题

（)理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。

A、行为主义

B、认知主义

C、建构主义

D、人本主义

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第3题

建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：(1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。()

建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：（1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。（2)学习是学习者的一种主动建构活动。（3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。（4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。（)

A.错误

B.正确

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第4题

“错误分析”理论学者理查兹认为外语学习者的错误出之三种原因： 1.母语的干扰; 2.___; 3.教学或教材不当。

A.对规则的过渡概括或应用规则不完全

B.没有养成好的语言习惯

C.缺乏背景知识

D.缺乏交际能力

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第5题

学习环境分析是指()

A.是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析

B.指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境

C.是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析

D.是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

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第6题

认知主义理论家门认为，学生是一个积极的信息加工者，他们积极地做出选择、注意等反应;他们积极地组织他们已经知道的信息来实现信息的学习，学习者的先前的知识对极大程度地决定他们的学习、记忆和遗忘;他们积极的寻求信息来解决问题。（)

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第7题

建构主义认为，有效的教学旨在使学习者形成对知识真正的理解。()

建构主义认为，有效的教学旨在使学习者形成对知识真正的理解。（)

A.错误

B.正确

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第8题

（)认为,人类创造的知识虽然能以一定的符号形式存在于学习者之外,或者说能先于学习者而存在,但作为学习对象的知识并不能直接、原封不动地进入学习者的头脑,成为学习者掌握的知识

A.建构主义

B.行为主义

C.蒙台梭利主义

D.实用主义

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第9题

认为“如果知识不能引起学习者的感情，就不可能是明确的知识”，这是（)的观点。

A.经验主义课程论

B.学科中心主义课程论

C.社会改造主义课程论

D.存在主义课程论

E.后现代主义课程论

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第10题

情境认知理论认为，学习不仅仅是为了获得一大堆事实性知识，学习还要求积极思考并且产生行为，要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会情境中，学习更要求学习者参与具体情境中的真实的文化实践。()

情境认知理论认为，学习不仅仅是为了获得一大堆事实性知识，学习还要求积极思考并且产生行为，要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会情境中，学习更要求学习者参与具体情境中的真实的文化实践。（)

A.错误

B.正确

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第11题

在网络教学的设计模式中，（)教学的基本出发点是认为学习者通过解决实际问题来学习要比教师单纯教授知识更有效。

A.讨论式

B.探索式

C.个别辅导式

D.讲授式

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