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[主观题]
文艺复兴以后，欧洲的现代语言教学注意系统语法的讲授、词形的变化、词类的变格等的讲解，并使用翻
译作为教授掌握语言的手段，这种教学法被称为“语法——翻译法”。()
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第2题
第3题
A.“学院派”形成于18世纪欧洲官办美术学院的流派
B.“学院派”有“保守”、“墨守成规或传统”、“形式主义”等含义
C.“学院派”最早形成于欧洲文艺复兴后期
D.“学院派”的学术成果一定程度上是古典文化遗产的结晶
E.“学院派”设计教育体系是西方现代意义上的设计教育之基点
第4题
A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件
B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合
C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面
D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三
E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。
第11题
A.面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
B.“预设”与“生成”的关系。
C.合情推理与演绎推理的关系。
D.使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。
