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[多选题]

在进行幼儿园健康教育活动材料与环境设计时，要考虑的因素有()

A.活动材料必须紧扣具体活动目标

B.活动材料应具有趣味性

C.要为幼儿提供充足的材料

D.选择适合的物理活动环境

E.创设宽松的心理环境

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发布时间：2022-12-06

更多“在进行幼儿园健康教育活动材料与环境设计时，要考虑的因素有（)A、活动材料必须紧扣具体活动目”相关的问题

第1题

幼儿园健康教育活动导入活动的设计一般可以从哪些方面进行？

A.利用多种物质材料

B.利用环境设置

C.利用直接指令

D.利用提问

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第2题

幼儿园健康教育活动设计包括()。

A.活动目标的设计

B.活动内容的设计

C.活动材料与环境的设计

D.活动过程的设计

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第3题

在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要具有形象性。（)

在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要具有形象性。()

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第4题

在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要有明确的目的性。（)

在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要有明确的目的性。()

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第5题

在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要有明确的目的性。()

在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要有明确的目的性。（)

A.错误

B.正确

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第6题

在进行幼儿园健康教育活动内容设计时，要考虑的因素有A、有助于幼儿获得最基本的知识、能力和情

在进行幼儿园健康教育活动内容设计时，要考虑的因素有

A、有助于幼儿获得最基本的知识、能力和情感态度的内容

B、为幼儿提供适量的内容

C、绝大多数幼儿感兴趣的、有需要的内容

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第7题

《幼儿园教师专业标准》中“游戏活动的支持与引导”部分的内容不包括：（)。

A.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。

B.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。

C.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

D.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

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第8题

吃中饭了，小朋友都开始安静地用餐，只有琳琳在位置上扭来扭去，东看看、西看看，没有吃饭。教师看见了，走过去轻地模摸她的头，说:“琳琳，吃饭了。”她看了看教师，说:“我不会吃。”老师笑着对她说:“老师教你。”老师示范了怎么拿调羹、怎么吃饭的样子。琳琳看了后，也试着用调奠往嘴里扒了一口饭，然后又东看西看。当很多小朋友吃完饭时，琳琳碗里的饭还是满满的。老师走到她身边，指指旁边互动墙上正在吃饭的“小兔子”，说“琳琳，你看，小兔子可能干了，它在自己吃饭，而且吃得很快。”琳琳点点头，老师说:“跟小兔子比比，看谁吃得快。”琳琳一听跟小兔子比赛，马上往嘴里扒拉起饭来，一会儿，满满碗饭就吃完了。对该案例分析正确的有()

A.说明幼儿园室内环境的设计是具有教育意义的

B.恰当的幼儿园室内环境设计可以激发学前儿童的活动兴趣

C.幼儿园室内环境设计对儿童的行为没有什么影响作用

D.说明了该名教师是有幼儿园室内环境设计的丰富经验

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第9题

幼儿园健康教育活动方法的设计可以从哪些方面进行（)A、根据活动目标设计方法B、根据本班幼儿的

幼儿园健康教育活动方法的设计可以从哪些方面进行()

A、根据活动目标设计方法

B、根据本班幼儿的特点设计方法

C、各班方法配合使用

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