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[主观题]

在学前儿童家庭德育中,家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。()

在学前儿童家庭德育中,家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。()

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更多“在学前儿童家庭德育中,家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。()”相关的问题

第1题

家庭及家长在学前儿童科学学习中的角色和作用包括()

A.鼓励学前儿童进行探索

B.乐于与学前儿童一起进行科学活动

C.自由地与学前儿童交流

D.倾听学前儿童说话以及为他们提供信息

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第2题

在影响儿童家庭教育质量的各种因素中,规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的()

A.教育观念

B.教育方法

C.教育方式

D.教育能力

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第3题

社区对幼儿园课程最主要的影响是()。

A.通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境

B.幼儿园课程涉及的范围扩大了,与社区的功能结合起来了

C.为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持

D.将家长和社区纳入到学前教育中来

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第4题

学前儿童家庭教育应是全面发展的教育,但由于家长普遍存在不正确的育儿观和急功近利的思想,造
成家庭教育出现不少片面化现象,如重智育轻德育;重视智力因素,忽视非智力因素等。()

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第5题

家庭变迁对学前儿童家庭教育带来的新课题包括()。

A.家庭结构的小型化、家庭类型的多样化的影响

B.家庭物质生活改善的影响

C.家庭精神生活环境丰富的影响

D.家长工作压力带来的影响

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第6题

在家庭教育中,学前儿童家长对孩子的发展水平进行评价的能力叫做____________。

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第7题

在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是()。

A.教育行政主管部门

B.家长委员会

C.关心下一代工作委员会

D.学校德育

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第8题

运用观察法了解学前儿童就是()。

A.有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动

B.在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理

C.通过儿童的家长去了解其心理活动

D.通过和儿童的交谈研究其各种心理活动

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第9题

在学前儿童家庭教育中,家长间接、含蓄的暗示提醒更易为孩子所接受。()
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第10题

美国先行教育建立的基本前提不是()。

A.来自低收入家庭儿童通常缺乏认识、情感、社会性和身体方面的检验

B.如果儿童在正式入学前获得这些经验,那么就能减轻或补偿由贫困造成的问题

C.通过在儿童生命的早年提供教育和社会化的机会,贫困圈能够打破

D.来自低收入家庭往往忽视儿童的全面发展

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第11题

相对于家庭和幼儿园来说,社区资源在学前儿童科学教育中可有可无。()
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