学生体育能力差异的表现有哪些？应该采用什么教学策略？

第1题

自然体育思想在促成学校体育理论体系的形成方面，主要表现有（)。

A.从生理学、心理学、社会学、伦理学等多重视角透视分析学校体育

B.促进竞技运动在学校的开展

C.把体育与生活联系起来，提高了理论的可操作性

D.将重心放在学生方面，尊重儿童个体生长的需要

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第2题

《体育与健康》课程标准制定的理念主要表现为（)。

A.坚持健康第一的指导思想

B.培养学生健康的意识和体魄

C.强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习

D.激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础

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第3题

应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础

较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。()

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第4题

体育教学中，教师采用“以排名次的方法给学生打分”的形式进行的反馈，属于______。

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第5题

体育教学中，教师采用“根据学生的技术或能力表现给予分数”的形式进行的反馈，属于______。

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第6题

简单粗暴的管理方式的主要表现有（)。

A.老师经常为小事大动肝火

B.教师经常使用消极话语

C.教师对学生进行体罚

D.教师对学生进行心理虐待

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第7题

变换法是指在体育教学中为发展学生体能所采用的变换练习的环境、条件和动作的要素以及动作的组合等情况下，进行锻炼的方法。()

变换法是指在体育教学中为发展学生体能所采用的变换练习的环境、条件和动作的要素以及动作的组合等情况下，进行锻炼的方法。（)

A.错误

B.正确

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第8题

表现在思维方面的能力差异是（)。

A.听觉型、视觉型、动感型

B.形象型、抽象型

C.视觉型、抽象型、动感型

D.抽象型

E.动感型

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第9题

分离性障碍的主要表现有哪些？

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第10题

唐宋思想转型的表现有哪些？

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