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[主观题]

英雄史观并未否认历史人物、历史事件、历史过程的客观实在性，为何说英雄史观是唯心史观？

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发布时间：2022-12-05

更多“英雄史观并未否认历史人物、历史事件、历史过程的客观实在性，为何说英雄史观是唯心史观？”相关的问题

第1题

英雄史观的理论出发点是主张（)。

A.社会运动受偶然性支配

B.社会意识决定社会存在

C.人的意识对社会存在具有能动作用

D.人是社会历史的主体

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第2题

英雄史观的理论出发点是主张()

A.人是社会历史的主体

B.人的意识对社会存在具有能动作用

C.社会意识决定社会存在

D.社会运动受偶然性支配

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第3题

杰出历史人物的主要作用表现在()

A.历史人物往往是重大历史事件的直接参与者、策划者和指挥者

B.历史任务的发起者

C.历史进程的影响者

D.能够加速或延缓历史任务的解决

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第4题

历史论文是指议论历史事件、历史人物和专门探讨历史理论的论说文章。其一是直接评论历史的专论，如—（）的《过秦论》、苏洵的《（）》。

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第5题

先秦历史散文是指先秦时期记述历史人物的思想活动、历史事件为主的散文著作。()

先秦历史散文是指先秦时期记述历史人物的思想活动、历史事件为主的散文著作。（)

A.错误

B.正确

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第6题

如下哪些选项属于中世纪时期的西方史学特点（)。

A.基督教神学史观影响下的史学创制

B.基督教史学的观念代替了世俗观点来作为历史解释的指导思想

C.在历史作品的内容选取上，也是主要选择与基督教事务有关的历史事件

D.当时的史学作品的创作者，也多来自于僧侣阶层

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第7题

讲述历史故事，在遵照历史著作的基础上，会对历史事件讲述的顺序、历史人物的行为表现、性格特征等进行一定的概括、改编或删减，甚至增加一些个人的看法等，这种复述方式是（)。

A.详细复述

B.摘要复述

C.概括性转述

D.改编性转述

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第8题

在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役的油画，战争形势图以及林肯图像.生平介绍等，并把这些影.像.图.文等资料有机地组合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合的（)方法。

A.创设历史情境

B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力

C.模拟历史人物或历史事件

D.模拟占据空间广的事物

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第9题

在研究历史过程中，由于立场不同，对历史事件的解释往往也会产生差异。如果站在美洲土著人立场上对哥伦布和发现美洲新大陆进行评价，其观点最有可能是（）

A.英雄，传播欧洲文明

B.强盗，带来深重灾难

C.强盗，促进了资本主义发展

D.英雄，促进了文明的融合

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第10题

阅读下列材料。材料1 20世纪80年代，随着信息化社会的到来，有人以此为理由提出“创造者

创造历史”的“新英雄史观”。在“新英雄史观”看来，人类中的少数，即提出新的生产方式、设计新的流通方式、发明新的消费方式、创造新的社会分化或统一模式的人，是历史的创造者；新的“英雄”是人类中新的文化信息的创造者，其中创立人类的新思想、新观念的大哲人、大科学家和大思想家是人类的大“英雄”，而人类中的多数，即广大人民群众不过是行为的模仿者，并不是创造者。材料2 党的十六大报告指出：最大多数人的利益和全社会全民族的积极性创造性。对党和国家事业的发展始终是最具有决定性的因素。党的十七大报告再次指出：社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务。完善社会管理。促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。推动建设和谐社会。请回答：

材料1思想的错误倾向。

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