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简述比较学前教育的研究对象。

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第1题

简述环境法学的研究对象具有独特性。

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第2题

简述课程的研究对象、范围和作用。

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第3题

简述教育比较研究的历史发展。

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第4题

比较教育学的特征不包括()。

A、研究对象的广泛性

B、研究方法的独特性

C、研究单位的单一性

D、研究时间的当代性

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第5题

语法学就是研究语言结构规律的科学。从方法上,语法学可以分为_________、对比语法学、历史比较语法
学与_________;从研究对象上,可以分为个别语法学与__________;从发展阶段来看,它可以分为__________、历史比较语法学、________与转换生成语法学。

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第6题

一般是取某一时点的状态或者某一固定时段(比如1年)的指标,在这个横截面上对研究对象及其

一般是取某一时点的状态或者某一固定时段(比如1年)的指标,在这个横截面上对研究对象及其比较对象进行比较研究。

A.归纳法

B.演绎法

C.横向比较法

D.纵向比较法

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第7题

事件取样观察法的优点包括()等。

A、适合于研究频率发生很低的行为

B、观察的结果比较全面

C、可以分析行为的因果关系

D、观察对象广

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第8题

试析中英学前教育比较。

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第9题

简述亚里士多德的学前教育理论和观点。

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第10题

现代西方经济学虽然流派繁多,但多以比较适合于特定对象的______方法与______方法进行研究。这两种
研究方法最大的区别在于,前者主要着眼于处理“实际怎样”的问题,后者则主要着眼于处理“______”的问题。

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第11题

简述学前教育诊断的基本内涵与基本过程。

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