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[主观题]

艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程，它在一定程度上可以区分审美直觉、审美体验和_____三个阶

段。

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发布时间：2022-12-04

更多“艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程，它在一定程度上可以区分审美直觉、审美体验和_____三个阶”相关的问题

第1题

古合实际论述艺术鉴赏的基本过程和审美效应。

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第2题

鉴赏心理活动中，最基础的心理活动是( )，就是在感觉、知觉、理解、记忆等心理作用下，对作品内容有一个初步的了解和印象，获得初步的艺术形象感和艺术美感。

A.审美体验

B.审美感受

C.审美分析

D.审美理解

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第3题

没有场景的作品尽管可以有完整的故事线索，但在读者的想象中只有抽象的过程而没有形象的画面，因而也就无法产生艺术感染力和审美价值。此题为判断题(对，错)。

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第4题

托尔斯泰说：“艺术活动就是建立在人们能够受别人感情的感染这一基础上的。”因此，对文学作品的鉴赏，也就必然以体认情感为中心，也就是以( )为中心。

A.审美体验

B.情感认知

C.感染力

D.艺术把握

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第5题

影视鉴赏的审美过程一般经过审美直感、体验共鸣、审美理解与感悟三个阶段。()

影视鉴赏的审美过程一般经过审美直感、体验共鸣、审美理解与感悟三个阶段。（)

A.错误

B.正确

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第6题

下列心理测验中，属于速度测验的有( )。

A.文书能力测验中的校对测验

B.梅尔(Meier)艺术鉴赏洲验中的审美知觉测验

C.一般能力倾向成套测验中的装配测验

D.西肖尔(seashore)音乐能力测验中的音高辨别测验

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第7题

在语文教学中，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法，提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()

在语文教学中，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法，提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。（)

A.正确

B.错误

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第8题

作为艺术动态过程中介的艺术品具有他律性，以下关于他律性论述正确的是（)A．艺术品的中介

作为艺术动态过程中介的艺术品具有他律性，以下关于他律性论述正确的是 ()

A．艺术品的中介功能不是自在自为的，是为他者存在，受他者制约的

B．艺术品是具有独立美学品格的，在逻辑上先于艺术的

C．艺术品的中介功能在艺术的动态过程中具有决定性的意义和作用

D．艺术品的中介功能对于艺术的动态过程而言没有任何意义，它只具有附属品的价值

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第9题