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[主观题]

整理是把作业现场内有用的东西有条不紊地摆放整齐,并且在摆放时要考虑到使用时的取放方便,一旦

需要时很容易找到。()

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更多“整理是把作业现场内有用的东西有条不紊地摆放整齐,并且在摆放时要考虑到使用时的取放方便,一旦”相关的问题

第1题

在5S活动中,对生产与运作现场的各种物品进行彻底的清理,把长期不用和报废的物品全部、干净地清除出去,对有用的东西,按实际需要,摆放好,这种活动称为()。

A.整理

B.整顿

C.清洁

D.清扫

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第2题

马卡连柯看来,儿童游戏主要要达到以下目的: ()。A 让孩子真正地游戏,进行想象,制作东西,把各种

马卡连柯看来,儿童游戏主要要达到以下目的: ()。

A 让孩子真正地游戏,进行想象,制作东西,把各种东西组合起来

B 不要让孩子第一项任务还没完成就从一项任务转到另一项任务, 要让孩子把自己的工作做完

C 要在最良好的环境下扩大同伴的圈子

D 要使儿童将来成为好的伙伴

E 要让孩子在每个玩具中发现一定的、 对将来有用的价值,保存好玩具,爱惜玩具

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第3题

泰勒大胆地把一个国家全体居民所有的和有用的能力看成资本的组成部分。()
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第4题

生产现场和工作台有很多东西,留着没用,扔了又觉得可惜,这不符合6S中的那一项。()

A. 整理

B. 整顿

C.清扫

D.清洁

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第5题

在制定改革开放的政策和措施时不能陷人姓“社”还是姓“资”的抽象争论,原因是()

A.不能把那些合乎“三个有利于”标准,本来没有姓“资”姓“社”问题,既可以为“资”服务又可以为“社”服务的东西,错误地判定为姓“资”而不予吸收

B.不能把那些合乎“三个有利于”标准,本来姓“社”的东西错误地判定为姓“资”而拒之门外

C.对于那些确实姓“资”,但在一定条件下和一定限度内合乎“三个有利于”标准,可以为“社”所用的东西,也要允许其存在和适度发展

D.必须打破那种把某些并不属于社会主义本质的、不合乎“三个有利于”标准的东西当做社会主义的东西来固守的思想

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第6题

1932年英国经济学家莱昂内尔·罗宾斯发表了《经济科学的性质和意义》这篇著名的论文之后,经济学这一名称不仅在形式上而且在内容上都与古典政治经济学区别开了。在这篇论文中,罗宾斯第一次正式地(),并且罗宾斯关于经济学的这一定义几十年来被经济学界所广泛采用。

A.对以往的经济学流派进行了科学的划分

B.把经济学定义为研究稀缺资源配置的科学

C.定义了经济学的研究对象

D.把政治经济学定义为研究具有交换价值的、并为人所必须、有用或喜爱的物品或产品的生产、分配和消费的规律的科学

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第7题

中国文化最大的遗憾是:()

A.没有把原创性东西进一步发扬光大,也没有把原创性的东西很好地保留下来

B.没有原创性的东西

C.没有把引入的外来文化很好地消化

D.以上说法都不正确

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第8题

陈鹤琴的“整个教学法”就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。()
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第9题

把生产现场不需要的物品清除出去的活动是( )。

A.整理

B.整顿

C.清扫

D.清洁

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第10题

整个教学法就是把儿童所应该学的东西分散地、有系统地去教儿童学。()
整个教学法就是把儿童所应该学的东西分散地、有系统地去教儿童学。()

A、错误

B、正确

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第11题

杜威批评传统教育,只是自上而下地把成人的标准、成人所制定的教材与教法强加给正在成长的儿童,所强加给儿童的东西超出了儿童的经验范围()
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