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[多选题]

学前儿童个体发展评价中可以使用的问卷形式包括()。

A.直接向幼儿进行问卷调查

B.向幼儿发放问卷,委托家长帮助完成

C.向了解该幼儿的成人进行问卷调查

D.由幼儿园教师根据日常观察,完成问卷填写

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更多“学前儿童个体发展评价中可以使用的问卷形式包括()。A.直接向幼儿进行问卷调查B.向幼儿发放问”相关的问题

第1题

不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 ().

A.观察法

B.问卷法

C.实验法

D.作品分析法

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第2题

将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。

A.教育评价

B.教育手段

C.教育形式

D.教育内容

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第3题

将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()

A.教育手段

B.教育内容

C.教育形式

D.教育评价

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第4题

在学前儿童科学教育评价中,()主要用于对家长教师、园长等成人的评价

A情境问题测试

作品分析法

C问卷法

D观察法

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第5题

学前教育的个体发展功能是指学前教育可以促进学前儿童在身体、认知、社会性和情感等方面健康全面和谐地发展。()
学前教育的个体发展功能是指学前教育可以促进学前儿童在身体、认知、社会性和情感等方面健康全面和谐地发展。()

A.正确

B.错误

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第6题

学前儿童语言教育评价主要包括()。

A.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

D.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

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第7题

()是最适合于学前儿童的评价方法。

A.问卷法

B.访谈法

C.测试法

D.观察法

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第8题

()方法是由学前儿童配合或参与的评价方法。

A.问卷法

B.测试法

C.访谈法

D.观察法

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第9题

评价学前儿童性发展情况,我们可以测试孩子是否知道家庭住址,电话,幼儿园的名称、地址、班级。(

评价学前儿童性发展情况,我们可以测试孩子是否知道家庭住址,电话,幼儿园的名称、地址、班级。()

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第10题

我们可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为描述阶段、形式分析阶段、解释阶段、()阶段。

A、绘画

B、欣赏

C、评价

D、创作

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第11题

多元智能理论视角下学前儿童发展评价应在真实的、() 的活动情境中进行。

多元智能理论视角下学前儿童发展评价应在真实的、() 的活动情境中进行。

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