A.努力与成绩的关系
B.成绩与奖励的关系
C.奖励与满足个人需要的关系
D.个人需要与努力的关系
A.个体将尽可能少地改变情感关系以恢复平衡结构
B.改变某一认知元素,使其与其他元素间不协调的关系趋于协调
C.增加新的认知元素,加强协调关系的认知系统
D.强调某一认知元素的重要性
A.社会性
B.情感性
C.矛盾性
D.复杂性
A.预期价值理论
B.学习理论
C.诱因理论
D.认知失调理论
A.组织的建立以人们之间具有共同的思想、相互喜爱、相互依赖为基础,是自发形成的。
B.组织最主要的作用是满足个人不同的需要。
C.这种组织一经形成,会产生各种行为规范,约束个人的行为,这种规范可能与正式组织目标一致,也可能不一致甚至相抵触。
D.分担角色任务,形成人们之间关系的层次。
A.高LPC成绩的领导人具有面向关系的个性特性
B.低LPC成绩的领导人则具有面向生产的个性特性
C.低LPC成绩的领导人具有面向关系的个性特性
D.高LPC成绩的领导人则具有面向生产的个性特性
A.平衡结构必须三角形三边符号相乘为正
B.平衡结构必须三角形三边符号相乘为负
C.不平衡结构必须三角形三边符号相乘为负
D.不平衡结构必须三角形三边符号相乘为正。
A.管理层次少,管理幅度大,沟通渠道少
B.管理费用高,信息交流速度慢
C.成员有较大的自主性,因而满意感增加
D.不能严密监督下级的工作,上下级协调较差
A.作风理论
B.行为理论
C.应变理论
D.特质理论