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东师21春《小学语文教学论》在线作业2_3参考答案

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最近更新：2022年12月12日

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试题 1 [多选题] 阅读的方法有()

A．朗读

B．默读

C．诵读

D．精读

试题 2 [单选题] 口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确;必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思;必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的()。

A．互动性

B．情境性

C．综合性

D．规范性

试题 3 [主观题] 中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿)对九年义务教育阶段的语文课程的目标进行了规定，小学阶段认识（)个左右常用汉字即可。

A、2500
B、3500
C、2000
D、3000

试题 4 [主观题] 朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成; 但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。()

朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成; 但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。（)
A.错误
B.正确

试题 5 [单选题] 小学语文教学论属于学科教学论，是从（)等发展而来的。

A．语文教授法

B．识字教学

C．语文教学法

D．语文教材教法

试题 6 [多选题] 语言是由()三部分构成的符号系统。

A．语音(及文字)

B．词汇

C．语法

D．语句

试题 7 [单选题] ()清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。

A．1904年

B．1908年

C．1903年

D．1949年

试题 8 [主观题] 狭义的语文，其根本的特性是（)

A、整体性
B、应用性
C、个体性
D、工具性

试题 9 [单选题] 小学口语交际能力的结构主要包括（)

A．辨别分析过程

B．听话能力结构

C．说话能力结构

D．组织表达结构

试题 10 [主观题] 1960年为了规范普通话的语音，国务院颁布了《汉语拼音方案文件》。()

1960年为了规范普通话的语音，国务院颁布了《汉语拼音方案文件》。（)
A.错误
B.正确

试题 11 [单选题] 应认真细读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象等，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。

A．默读

B．朗读

C．精读

D．略读

试题 12 [主观题] 新中国成立之后，“国语”改成（)，从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。

A、国文
B、语言
C、语文
D、中文

试题 13 [主观题] 综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。()

综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。（)
A.错误
B.正确

试题 14 [主观题] 语文课程标准中强调多写少认并且认写分开。()

语文课程标准中强调多写少认并且认写分开。（)
A.错误
B.正确

试题 15 [主观题] 全面提高学生的语文素养是小学语文新课程的基本理念之一。()

全面提高学生的语文素养是小学语文新课程的基本理念之一。（)
A.错误
B.正确

试题 16 [主观题] 新课程强调学生的主体性，阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。()

新课程强调学生的主体性，阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。（)
A.错误
B.正确

试题 17 [主观题] 从评价方法上看，西方的课程评价方法经历了由追求科学的量化、追求人文的质化以及二者的融合三个阶段。()

从评价方法上看，西方的课程评价方法经历了由追求科学的量化、追求人文的质化以及二者的融合三个阶段。（)
A.错误
B.正确

试题 18 [多选题] 课改后，小学语文课程的特点有

A．内容的时代性与知识的综合性

B．要求的实践性与选材的规范性

C．语文学科的工具性与人文

D．学科的模糊性性

试题 19 [主观题] 小学第二学段(3～4年级)识字与写字的阶段目标是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望; 认识常用汉字

小学第二学段（3～4年级)识字与写字的阶段目标是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望; 认识常用汉字
1600～1800个，其中800～1000个会写; 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美; 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁; 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写的字母，熟记汉语拼音字母表; 能借助汉语拼音来认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。()
A.错误
B.正确