20秋北师大离线作业《教育测量与评价》答案

[主观题] 教育测量的含义与特点是什么？

[主观题] 在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是（)。

[主观题] 于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是（)。

[主观题] 用同一个量表（测验或评价表)对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是（)。

[主观题] 一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念是（)。

[单选题]

衡量测量题目质量的两个重要指标是（）。

[主观题] 最早的测验理论是（)。

[主观题] 被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是（)。

[主观题] 我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（)。

[主观题] 根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是（)。

[主观题] 一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一概念是（)。

[主观题] 表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是（)。

[主观题] 在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是（)。

[主观题] 测量结果的稳定性程度是指（)。

[主观题] 教育测量与评价在教育系统中有哪些作用？

[主观题] 一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是（)。

[主观题] 衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是（)。