A.社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用
B.社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用
C.社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用
D.社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用
A.德育内容是实现德育目标所必需
B.德育内容蕴含丰富的思想资源和伦理资源
C.德育内容是滋养人思想品德发展的精神粮食
D.德育内容对教育者和受教育者的活动有重要的制约作用
A.方法的选择和运用,应以启发引导的思想作指导
B.要注意研究和把握好制约方法有效性的因素
C.要处理好方法的继承与创新的关系
D.要重视和发挥方法的整体效应
A.多样化价值观的存在对以往“一元化”的价值取向提出了挑战。
B.多样化的社会现实对以往的学校德育观念提出了挑战
C.多元化社会现实对学校德育工作方式提出了挑战
D.多元化社会现实导致德育环境的复杂化。
A.“一元”要有容纳性
B.“一元”要有开放性
C.“一元”应具有普适性
D.“一元”要具有强制性
A.德育诸概念“各自为营”缺少相互间的认可
B.不具有跨越历史时空的恒久性
C.给现实的德育工作带来困惑
D.给德育问题的思考带来困惑
A.思想品德培养不能急于求成更不能搞“立竿见影”
B.应当循序渐进,拾阶而进
C.坚持“百年树人”常抓不懈
D.思想品德教育要反复抓,抓反复
A.经验
B.知识
C.情感倾向
D.生活观念
A.组织任务
B.管理任务
C.协调任务
D.教育任务