北京语言大学《心理学》20秋作业4答案

A．孩子做作业时，父母陪在旁边督促

B．孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答

C．面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案

D．在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃E孩子做完了作业，家长帮着验算、检查

A．表征学习

B．概念学习

C．命题学习

D．发现学习

A．智慧技能

B．言语技能

C．动作技能

D．认知技能

A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净

B．他总是烟酒不离

C．营业员不小心找错了钱，他主动退还

D．他有病也不去看医生

A．猫儿吃饱饭后找水喝

B．诗人常常一醉方休

C．穷孩子如饥似渴读书

D．青少年偷偷抽烟

A．自学

B．讲授法

C．指导发现法

D．精讲加变式练习

A．形式训练说

B．关系转换说

C．产生式理论

D．学习定势说

A．复述策略

B．组织策略

C．精加工策略

D．自由联想策略

A．仁慈专断型

B．民主型

C．强硬专断型

D．放任型

A．行为目标

B．认知行动结合目标

C．含糊的目标

D．情感与行为结合的目标

A．阐明了智慧技能在人脑中的表征方式

B．把认知策略看成智慧技能的最高形式

C．提出了智慧技能的发展观

D．阐明了不同类型智慧技能形成的条件

A．这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段

B．观察学习

C．害怕老师的批评

D．儿童有模仿的天性

A．驱力说

B．强化说

C．观念冲突论

D．高层次需要说

A．言语信息

B．智慧技能

C．动作技能

D．言语信息与智慧技能

A．他们尚未达到形式运算阶段 

B．这些概念、规则太复杂 

C．具体经验可以帮助他们加深印象 

D．有利于他们进行发现式学习 

A．最新获得的能力;

B．超出目前水平的能力;

C．正处于掌握边缘的能力;

D．需要在下一发展阶段掌握的能力。

A．在学生面前总是滔滔不绝，有时挺风趣幽默的

B．常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响

C．常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点，即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此

D．学识渊博，常常对学生说一些术语

A．学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意

B．桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移

C．熟练的基本技能可以自动迁移

D．策略学习可以自动迁移

A．生活经验

B．观察力

C．思维灵活性

D．写作策略

A．经典条件反射

B．耍赖行为受到强化

C．该儿童天生脾气坏

D．该儿童有多动症