试题 2
[多选题]
遗传的意义有()
[多选题]
遗传的意义有()
A.遗传素质为个体的身心发展提供了可能
B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D.遗传素质仅为人的发展提供物质基础,而不能决定人的发展
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试题 4
[多选题]
教师的多元角色有____
[多选题]
教师的多元角色有____
A.传道者角色
B.授业、解惑者角色
C.示范者角色
D.管理者角色
E.父母与朋友角色F研究者角色
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试题 5
[多选题]
教育目的的五分说层次结构有____
[多选题]
教育目的的五分说层次结构有____
A.理想的教育目的
B.正式的教育目的,又称成文的教育目的
C.教育者理解的教育目的
D.教育者操作的目的
E.实现的教育目的
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试题 17
[多选题]
学生应当履行的义务有()
[多选题]
学生应当履行的义务有()
A.遵守法律、法规
B.遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯
C.努力学习,完成规定的学习任务
D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
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试题 25
[多选题]
制约课程的主要因素有____
[多选题]
制约课程的主要因素有____
A.社会政治的需要
B.生产力和科学技术的发展
C.文化传统的影响
D.教育对象身心发展的规律和水平
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试题 28
[多选题]
教学的一般任务如下()
[多选题]
教学的一般任务如下()
A.传授系统的科学文化知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生科学世界观基础
D.关注学生个性的发展。
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试题 32
[多选题]
课程评价的模式有____
[多选题]
课程评价的模式有____
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式
D.发展性课程评价
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试题 33
[多选题]
教学过程的基本特点及其规律有____
[多选题]
教学过程的基本特点及其规律有____
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意、行的统一
D.教师主导作用与学生能动性结合
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试题 34
[多选题]
学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是____
[多选题]
学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是____
A.教学是社会经验得以再生产的一种主要手段
B.教学是促进人发展的主要手段
C.教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践
D.教学是教育工作构成的主体部分
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试题 36
[多选题]
适应我国基础教育新课程改革的要求,教师角色必须做如下转换____
[多选题]
适应我国基础教育新课程改革的要求,教师角色必须做如下转换____
A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B.教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C.由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变
D.由"知识的搬运工"转变为"充满实践智慧的专业人员"
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试题 37
[多选题]
作为学生,应该履行的规范有()
[多选题]
作为学生,应该履行的规范有()
A.学生以学习为主要任务
B.学生的学习是在教师的指导下进行的
C.学生的学习需要听从家长的指导
D.学生所参加是一种规范化的学习
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