试题 4
[单选题]
晕轮效应给评价带来误差有()。
[单选题]
晕轮效应给评价带来误差有()。
A.问题效应、扫帚星效应、光环效应
B.光环效应、精品效应、权威效应
C.扫帚星效应、光环效应、精品效应
D.扫帚星效应、光环效应
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试题 9
[单选题]
调查法的特点是
[单选题]
调查法的特点是
A.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性
B.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性
C.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性
D.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性
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试题 13
[单选题]
教育评价目标必须充分体现()。
[单选题]
教育评价目标必须充分体现()。
A.学校培养人才、国家的教育目标
B.国家的教育目标、个体发展目标、社会进步
C.个体发展目标、社会进步、活动过程
D.学校培养人才、国家的教育目标、活动过程
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试题 17
[多选题]
教育评价模式一般具有特征:
[多选题]
教育评价模式一般具有特征:
A.反映一个完整的教育评价过程
B.只对某种教育评价类型的基本理论与方法做框架性的描述,不是具体的评价方案
C.是教育评价理论与实践的桥梁或中间环节,对教育评价实践活动具有导向和控制等功能
D.确定教育活动的一般目标和具体目标。
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试题 18
[单选题]
学校管理工作评价的特点有()。
[单选题]
学校管理工作评价的特点有()。
A.整体性、全面性、针对性、协同性
B.全面性、主体多元性、针对性、协同性
C.整体性、全面性、主体多元性、协同性
D.整体性、全面性、主体多元性、针对性
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试题 19
[多选题]
学生自我评价的意义就有()。
[多选题]
学生自我评价的意义就有()。
A.自我评价是学生自我认识的基本手段
B.自我评价有助于学生完善人格的形成
C.重视自我评价,可以增强学生自我教育、自我管理的责任感
D.有利于学生的发展与提高
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试题 36
[多选题]
教育评价应坚持基本原则是:
[多选题]
教育评价应坚持基本原则是:
A.方向性原则、科学性原则
B.激励性原则、发展性原则
C.可行性原则、实效性原则
D.专题性原则、实用性原则
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试题 37
[多选题]
世界教师评价改革表现的趋势是
[多选题]
世界教师评价改革表现的趋势是
A.突出教师在评价中的主体地位
B.恰当处理业绩评价与发展性教师评价的关系
C.统一的评价标准与个体化评价相结合
D.加强评价中与教师的沟通,促进教师对评价的积极参与
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试题 40
[单选题]
发展性教师评价的特点是()。
[单选题]
发展性教师评价的特点是()。
A.差异性、建设性、精确性、开放性
B.连续性、差异性、建设性、开放性
C.连续性、差异性、建设性、精确性
D.连续性、差异性、建设性、精确性、开放性
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