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[主观题]

专家教师的养成主要靠的是反思，单纯的经验积累是无法造就专家教师的。()

专家教师的养成主要靠的是反思，单纯的经验积累是无法造就专家教师的。（)

A.错误

B.正确

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发布时间：2022-12-02

更多“专家教师的养成主要靠的是反思，单纯的经验积累是无法造就专家教师的。()”相关的问题

第1题

反思对于教师的专业发展的促进作用有

A.反思改变了传统的教师专业发展方法,有助于教师经验的积累和能力的发展。

B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式

C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段。

D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合。

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第2题

教师反思的对象是

A.教学行为

B.自己的教学过程

C.教学结果

D.学生

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第3题

教师如果不反思自己的教学，从教20年与任教两年没有本质区别。()

教师如果不反思自己的教学，从教20年与任教两年没有本质区别。（)

A.错误

B.正确

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第4题

自我激励是进行职业道德修养的重要保证，它的作用在于激发教师进行自我修养的内在动力，强化和磨练克服各种障碍的毅力。自我激励可采取的方法有：（)

A.座右铭

B.约法三章

C.记反思日记

D.增加压力

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第5题

自由与规范相统一的原则要求教师：()

A.为学前儿童提供自由说话的机会

B.引导学前儿童养成运用规范语言的习惯

C.了解语言教育领域的流程

D.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

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第6题

通过对一个或几个变量(自变量)的了解来预测另一变量(因变量)的定量分析法是()。

A.模型法

B. 现状规划法

C. 经验预测法

D. 专家讨论法

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第7题

有些同志在工作中单纯凭自己的经验办事，轻视理论的指导作用。他们在认识论上犯了()

A.类似唯心主义先验论的错误

B.类似唯理论的错误

C.类似客观唯心主义的错误

D.类似经验论的错误

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第8题

下列四项对主观决策法的认识中，正确的是()。

A.仅供主管人员制定决策的方法

B.直接利用专家的知识和经验进行决策的方法

C.优于计量决策法

D.特别适合于常规决策

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第9题

确定内容效度的方法包括____。

A.专家判断法

B.复本法

C.再测法

D.经验法

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第10题

专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在()。

专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（)。

A、专家教师课时计划更简洁

B、专家教师课时计划更灵活

C、专家教师注重以学生为中心来制定课时计划

D、专家教师的课时计划具有预见性

E、专家教师注重细节

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第11题

为什么咨询人员的自我开放也是必要的（)

A.咨询教师真诚地提出自己与来访学生问题有关的态度及经验

B.咨询教师自愿地谈及自己的思想、经验及感觉

C.咨询教师适度的自我开放，会使来访学生感到咨询教师也是一个普通人，感到会谈中双方的地位是平等的

D.咨询教师适度的自我开放，可以增加来访学生的自我开放

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