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[主观题]

陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。()

陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。()

A.正确

B.错误

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更多“陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。()”相关的问题

第1题

通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是陶冶法。()

通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是陶冶法。()

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第2题

利用或创造有教育意义的环境或情境,给人以积极的感化或熏陶,潜移默化的培养人品德的方法是()

A. 榜样示范法

B. 心理咨询法

C. 陶冶教育法

D. 实际锻炼法

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第3题

环境陶冶即指通过教育情境(包括物质的、文化的和社会关系的结构)有意无意地帮助幼儿心理健康发

环境陶冶即指通过教育情境(包括物质的、文化的和社会关系的结构)有意无意地帮助幼儿心理健康发展、创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。()

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第4题

环境陶冶即指通过教育情境(包括物质的、文化的和社会关系的结构)有意无意地帮助幼儿心理健康发展、创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。()
环境陶冶即指通过教育情境(包括物质的、文化的和社会关系的结构)有意无意地帮助幼儿心理健康发展、创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。()

A.错误

B.正确

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第5题

运用移情训练法应注意

A.创设的情境应该是儿童熟悉的社会生活

B.要通过换位,让儿童去理解他人的情绪

C.不断变换移情对象的身份

D.用儿童形成的良好社会行为去关心他人

E.教育者要真情地与儿童一起进行训练

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第6题

利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等,潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法是()。

A.共情训练法

B.角色扮演法

C.陶冶法

D.行为练习法

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第7题

教师自觉地利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是()。

A.讨论法

B.谈话法

C.陶冶法

D.讲解法

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第8题

注意利用各种具有教育意义的环境或情境来陶冶学生的思想和情操,是德育的一个重要方法。我国古代不少人主张,培养德行要“熏清陶染”,“潜移默化”“陶冶而成之”。()
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第9题

注意利用各种具有教育意义的环境或情境来陶冶学生的思想和情操,是德育的一个重要方法。我国古代不少人主张,培养德行要“熏清陶染”,“潜移默化”“陶冶而成之”。()
注意利用各种具有教育意义的环境或情境来陶冶学生的思想和情操,是德育的一个重要方法。我国古代不少人主张,培养德行要“熏清陶染”,“潜移默化”“陶冶而成之”。()

A.错误

B.正确

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第10题

运用陶冶的教学方法最重要的是()

A.教师的教学风格

B.教师的语言表达能力

C.创设实现教学任务的情境

D.教学的周密计划

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第11题

音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有()

A.总结转化

B.情景创设

C.情境激发

D.培养感受

E.情景体验

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