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[多选题]

课程设计分为()等层次

A.课程计划

B.教学大纲

C.教科书

D.教学媒体

答案
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更多“课程设计分为()等层次A、课程计划B、教学大纲C、教科书D、教学媒体”相关的问题

第1题

()是教育评价的重要组成部分,它是指通过一定的方法途径对课程计划、活动及结果等有关问题的价值或者特点做出判断,并追求和促进课程发展的过程。

A.课程开发

B.课程设计

C.课程实施

D.课程评价

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第2题

()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。

A.教材编写

B.课程设计

C.课程类型

D.课程开发

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第3题

学校课程设计的两种层次是()

A.单元课程和宏观课程

B.主题课程和宏观课程

C.微观课程和宏观课程

D.循环互动课程和微观课程

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第4题

中小学课程领导主要有哪几个层次()。

A.政府的课程领导

B.课程设计

C.学校的课程领导

D.课程标准

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第5题

关于布鲁姆教育教学目标的描述,下列选项中表述不正确的是()

A.在具体的教学设计时,我们既要设定课程的总体目标,还要设定一段时间内需要完成的教育目标

B.教育教学目标的分为三个层次,分别是总体目标、教育目标和教学目标

C.教育目标是涉及几周或几个月的学习目标,在课程设计中需要描述,可以有效地指导我们的教学活动

D.总体目标涉及一个学期或更长的时间,是关于教学愿景的描述,这种目标可以有效指导我们设计一学期的教学

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第6题

____是指课程机构的编制,主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。

A.课程安排

B.课程大纲

C.课程设计

D.课程计划

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第7题

知识、儿童和社会是影响课程发展的三个最基本的因素。依据三者在课程编制中的不同地位和作用,可以把课程设计分为三种类型:()。

A.知识本位课程设计

B.儿童本位课程设计

C.学校本位课程设计

D.社会本位课程设计

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第8题

从课程设计、开发和管理主体来区分,可将课程划分为()、省开课程与自开课程。

A、统设课程

B、选修课程

C、活动课程

D、校本课程

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第9题

进行课程设置具体计划时需注意:()

A.课程设置的总体结构应反映教育方针

B.以护理哲理作为课程设计的指导

C.课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平

D.充分评估课程的参考资料

E.区分护理学与其他领域的知识,确定适当的支持课程

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第10题

设置课程目标、课程体系、课程结构、课程内容等课程组织活动被称为()。

A.课程规划

B.课程排列

C.课程设计

D.排课

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第11题

()是指对学校课程的目标、结构、内容、教材、学生的发展状况等进行检测,以促进和指导学校改进课程。

A.学校课程设计

B.学校课程评价

C.学校课程实施

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