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[多选题]

下列对于定性思维和定量思维相统一的方法表述正确的是()。

A.由于事物质的规定性的多面性,量的规定性也必然是多方面的

B.定性分析方法和定量分析方法往往相互区别、相互联系

C.质是一定量的质,量是一定质的量

D.量的变化不会对事物的质产生影响

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更多“下列对于定性思维和定量思维相统一的方法表述正确的是()。”相关的问题

第1题

根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法等可以将思维分为经验思维和理论思维。()
根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法等可以将思维分为经验思维和理论思维。()

A、错误

B、正确

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第2题

下列关于法治思维和人治思维的说法,错误的是()

A.人治思维的本质是主张人高于法或权大于法

B.法治思维是“多数人之治”的思维

C.法治思维和人治思维最大的分水岭在于最高权威究竟是法律还是个人

D.人治思维具有稳定性和一贯性,而法治思维则呈现随意性和非理性

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第3题

思维可以分为潜意识思维和有意识思维两类。()

思维可以分为潜意识思维和有意识思维两类。()

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第4题

马克思主义哲学对现代科学的指导作用表现在,它为其()

A.提供正确的理论思维和一般方法

B.排除唯心主义和形而上学的干扰

C.提供直接理论根据和具体方法

D.提供具体材料和具体结论

E.建立严谨而正确的理论体系

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第5题

质量成本的分析方法有()

A.控制图分析法

B.定量分析法

C.因果图分析法

D.对策表分析法

E.定性分析法

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第6题

玛丽的思维和萨布丽娜的思维有什么不同?

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第7题

对于我国企业而言,业绩评价方法的基本选择是单一评价方法,其中定量指标采用综合指数法,定性指标采用专家判
分法。( )
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第8题

高中生的理性思维和批判性思维发展迅速,对外界事件有自己的独立判断,父母的()日益下降。

A.关注度

B.相似度

C.权威性

D.功利性

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第9题

创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力,教师应()。

A.激发好奇心、求知欲,培养创造动机

B.重视集中思维和发散思维的培养

C.培养与发展学生直觉思维的能力

D.培养学生具有创造精神的良好个性

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第10题

美国人类学者露丝·本尼狄克特从()的角度提出,“文化是通过某个民族的活动而表现出来的一种思维和行动方式,一种使这个民族不同于其他任何民族的方式。

A.人类生存方式

B.人类思维方式

C.民族思维方式

D.民族生存方式

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第11题

美国人类学者露丝·本尼狄克特从()的角度提出,“文化是通过某个民族的活动而表现出来的一种思维和行动方式,一种使这个民族不同于其他任何民族的方式。”

A.人类生存方式

B.民族生存方式

C.民族思维方式

D.人类思维方式

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